儿童语言发育迟缓检查法（S-S法）是1990年中国康复研究中心根据日本语言发育迟缓委员会编制的“语言发育迟缓检查法”修订而成的。该检查法主要用于评估受测者建立符号与指示内容关系的能力，又称为S-S法。
S-S法（Social-SkillScale）是一种评估儿童社交技能和语言发育的评估工具，可用于评估语言发育迟缓儿童的语言和社会技能。
S-S法评估系统通常包括以下步骤：
1. 观察和记录儿童在与他人互动时的行为表现，包括语言和非语言行为。
2. 评估儿童在社交情境中的适应性，例如是否能够理解他人的情感和需求，是否能够建立良好的人际关系等。
3. 评估儿童的语言表达能力，包括词汇量、语法结构、语言表达清晰度等。
4. 将儿童的表现与正常发育标准进行比较，以确定其语言发育是否迟缓。
除了评估系统，治疗语言发育迟缓的方法还有感统训练，结合父母在家里训练综合听觉统训以及结合社交方面的课程如香港霍尼韦尔英语版奥尔夫音乐课程等进行多方位的立体干预；增加语言表达内容和方法有行为疗法包括正向性条件反射法和消退法，情景表演训练等。
S-S法（Social-SkillScale）是一种评估儿童社交技能和语言发育的评估工具，通常用于评估儿童的语言发育迟缓。S-S法评估系统通常包括以下步骤：
1. 观察和记录儿童在社交情境中的表现，包括与他人互动、表达情感、分享物品、理解非语言暗示等方面的表现。
2. 根据儿童的表现，评估其社交技能的发展水平，并确定其是否具有语言发育迟缓。
3. 根据评估结果，制定相应的干预计划，以帮助儿童改善社交技能和语言能力。
4. 交流技能：评估儿童在表达情感、提问和回答问题等方面的技能。
5. 分享技能：评估儿童是否愿意与他人分享物品、玩具或其他资源。
6. 情感表达：评估儿童是否能够表达自己的情感，并理解他人的情感。
7. 合作技能：评估儿童是否能够与他人合作完成任务，如共同完成一项任务或共同分享一个游戏。
8. 模仿技能：评估儿童是否能够模仿他人的行为、面部表情、姿势和其他社交动作。
评估过程中可以使用多个问题、案例分析和互动式对话等方式进行，并可以提供视觉支持以帮助儿童理解和参与对话。通过这种方式，S-S法评估系统可以更准确地评估儿童的语言发育迟缓程度，并为他们提供适当的干预和支持。
阶段划分：
第一阶段：事物、事物状态理解困难阶段。
第二阶段：事物的基础概念阶段。
第三阶段：事物的符号阶段。
第四阶段：组句（语言规则）阶段。
第五阶段：组句（语言规则）阶段。
工具箱配置参数：包含评估工具22种、检查图卡A组36张、检查图卡B组49张，言语训练图卡66张，检查手册1本、检查图片册1本，量表1套、铝合金航空箱1个（尺寸460mm*320mm*150mm）
S-S法语言发育迟缓评估管理系统是根据儿童语言发育迟缓检查法（S-S法）测验程序要求设计开发的一款自动化筛查管理软件，有效降低筛查工作者的工作时间，提高筛查工作效率。
功能介绍：
1、评定人管理功能——增加评定人信息，支持评定人独立账号登录，实现评定数据互联互通，方便评定人员进行日常评估工作处理及档案检索。
1、用户管理功能——建档筛查儿童，儿童基本信息管理，系统自动生成档案编号，方便后续筛查无需重复添加。多条件检索功能，可支持评定人通过多种条件检索用户。
2、量表评估功能——评定人选择筛查儿童，系统自动是生成对应筛查内容，无需手工定义筛查范围，进入评估前系统提供筛查注意事项，要求评定人填写用户当前基本身体状态信息。
3、档案管理功能——评定人可通过多种条件进行档案检索及查看，可进行档案报告的打印及打印内容的设置选择。
4、界面管理功能——可进行单位基本信息设置及软件基本信息设置包括修改两者的名称，支持用户根据自主需求更换软件登录界面内容。
5、备份还原功能——系统支持数据备份及恢复，后续更换电脑无需担忧数据丢失。
适用范围：
各种原因引起的语言发育障碍，原则上适合1岁半-6岁半的语言发育迟缓儿童，也适用于语言发育县长不超过此年龄段的大龄儿童。