C-PEP-3自闭症评估系统是一种针对自闭症的评估工具，由美国精神医学学会编制，主要适用于专业人员使用，通过该工具可以全面了解患者的症状和干预过程，以制定个体化的康复干预计划。该评估系统包括三个维度，即社交功能、语言和非语言沟通以及个人-卫生，其中社交功能是核心维度。具体评估内容包括儿童对环境、定向能力的掌握情况，与人交往的主动性、互动性以及是否能主动给予和接受身体接触等。
二、适用人群
生理年龄介于2岁~7岁半或生理年龄7岁以上但发育年龄6个月到7岁之间的儿童，用于评估自闭症和沟通障碍儿童的技能和行为。
三、评估内容
C-PEP-3包括7个功能发展量表和5个病理行为量表共计139个条目。功能发展量表可提供有关儿童当前身心发展水平的信息，以了解其不均衡的学习模式；其病理量表可作为诊断的辅助工具，可识别患儿在情感、人际关系及合作模式、游戏及材料的喜好、感觉模式、语言等领域的病理行为及严重程度。
PEP量表的功能发展测验，能对被试在模仿、知觉、精细动作、粗大动作、认知表现及口语认知等七个不同功能领域的发展程度做出评估，并提供一个描述性的测验发展侧面图。根据图中的中间反应项目，可以直接转化为个别化训练方案，达到利用孩子相对强的技能来促进其障碍功能方面改善的目的。它特别适用于个体差异极大、能力发展高度不均衡的孤独症儿童的评估，是一般智力测验结果所无法替代的。
PEP量表的特点是项目由一套玩具材料及游戏活动所组成，由测试者向被试呈现，对被试的反应做出观察、记录及评估。在要求被试完成任务的指导语及被试做出反应需用的语言两个方面，PEP量表都降低至Zui低限度，特别适合语言交际严重障碍的孤独症及相关发育障碍儿童的测量，解决了一些智力量表的不可测的困难。四、评估过程
四、评估过程
C-PEP-3的总评估时长一般在50-90分钟不等，可以将评估分成1-3次进行，但必须在两周之内完成。因每个儿童的年龄、配合度、发育特征等因素而异。